OSC: Video
Van TNO transitie wiki
Hoofdpagina → Toolbox → Open Systeemconcepten → Video
[bewerk] Kern
De meerwaarde van het gebruik van, al dan niet digitale, video is dat het een overbrugging vormt van de kloof tussen theorie en praktijk door reflectiemateriaal met een hoog realiteitsgehalte. Video is een confrontatie met beelden in plaats van langs bijvoorbeeld verbale weg, wat vaak als abstracter wordt ervaren.
[bewerk] Voorbeeld: Stedelijke herstructureringsprojecten
De Werkplaats is een organisatie die zich inzet voor de positieverbetering van bewoners en ondernemers in binnenstedelijke vernieuwingsopgaven. Zij organiseert, voert uit en ontwikkelt aanpakken om belevingen, wensen en behoeften van een verscheidenheid aan bewoners en ondernemers te achterhalen. Resultaten worden vastgelegd in rapportages en beeldend presentatiemateriaal. De werkplaats adviseert opdrachtgevers tussentijds en bij afronding van het project over mogelijke manieren om resultaten in te bedden in aanpakken en uitvoeringspraktijken.
Vanaf de start van De Werkplaats was de missie het richten op nieuwe praktijken en de ontwikkeling van ‘nieuwe gesprekpartners’. Daarnaast wil men nadrukkelijk samen met anderen nieuwe methoden en technieken ontwikkelen. De Werkplaats ervaart steeds meer hoe belangrijk het is om te werken met ‘beeld, beleving en ontmoeting’. De Werkplaats heeft uiteindelijk geen beslissingsbevoegdheid over het definitieve eindresultaat. Wel probeert zij onder meer door het aandragen van andersoortige informatie en andere manieren van kijken invloed uit te oefenen op de beslissingen die worden genomen.
Voorbeeld: Project Smeetland, ‘sociaal monument of rijp voor sloop’
In de zomer 2001 maakten bewoners van de Rotterdamse wijk Smeetsland zich grote zorgen over de toekomst van hun wijk en de eigen woonsituatie. De woningbouwcorporatie Com.Wonen wilde hun woningen slopen omdat deze niet meer zouden voldoen aan de huidige kwaliteitseisen.
Om de waardering van de bewoners over wonen en leven in Smeetsland gestalte te geven, hebben videomaker Frank-Jan Kat en journaliste Annemarie Sour de video 'Smeetsland ons Dorp, sociaal monument of rijp voor sloop?' gemaakt. (zie onderstaande ‘stills’)
[bewerk] Voorbeeld: DiViDU - toepassing streaming video in het onderwijs
In het project DiViDU (Digitale Video Digitale Universiteit) werken zes partners samen aan het realiseren van vernieuwend studentgericht onderwijs met streaming video in het onderwijs aan aankomende docenten en tandartsen. Bij beroepsopleidingen in het Hoger Onderwijs is het leren van video sinds enkele decennia een beproefd middel om de kloof te dichten tussen het leren in de praktijk en leren binnen het instituut (theorie). Het gebruik van digitale video via internet staat echter bij veel opleidingen nog in de startblokken. De kracht van streaming video is dat actuele praktijksituaties gecombineerd kunnen worden met andere informatiebronnen (o.a. concepten, theorieën) rond een doelgerichte, studentgerichte leertaak. Discussies tussen samenwerkende peers en docenten zorgen ervoor dat de studenten hun begrip van theoretische concepten in relatie tot de praktijk expliciteren en dat maakt het als leertaak veel effectiever dan b.v. het doorwerken van een studieboek. Een bijkomend doel is om drie didactische modellen voor leren met digitale video te ontwerpen die via blended learning-situatie in drie opleidingen met studenten wordt getest.
In het voorjaar 2004 zijn drie didactische modellen (analyse, reflectie en assessment), met de daarin opgenomen voorbeeldtaken met studenten en docenten uitgeprobeerd. Hierbij werken steeds twee partners samen, waardoor een didactisch model in twee verschillende opleidingen in de praktijk wordt getest. De evaluatie van de pilots wordt ingericht via een ontwerpgerichte onderzoeksmethode, waarbij de partners niet alleen de werking van de leeromgeving evalueren maar ook onderzoeken of de vooronderstellingen over het leren met interactieve media rond video correct zijn.
Tools
